Зараз я розумію: це був Божий промисел — навести туди, де мене так правильно вивчили професії.

Заб'ю на підбори, надягну адідас, в навушниках ***ашит Гуф і сльози з очей.

Я хотів би, щоб ви насамперед навчилися мистецтву жити серед людей так, щоб не страждати самим і не змушувати страждати інших.

Чому ніхто ніколи не зайнявся питанням того, що російська мова є і є... Не кров. Крові української немає, так само як і немає російської крові. Ніхто не сказав, що головне – це мова.

Ніхто ніколи мені не говорив про те, що я гарна, коли я була маленькою дівчинкою. Всім маленьким дівчаткам слід говорити, що вони красиві, навіть якщо вони такими не є.

Краще не починайте балакати
про душу навмання,
А почавши, не катуйте про неї
мій безпорадний розум.

Для мене значення має тільки любов, і я маю справу лише з тими речами, що крутяться навколо неї.

І ще одну сумну річ ти дізнаєшся:
Не завжди підіймаєшся радісно вгору.
Так буває, що падаєш із гуркотом униз.
Ти застряг – полетіли інші вперед.
Сам справляйся. На допомогу ніхто не прийде.
Вниз спускаючись, ти шишок чимало наб'єш.
А можливо, на гірський льодовик упадеш.
І доведеться тобі, не сподіваючись на диво,
Самому що є сил вибиратися звідти.

Людина не може бути щасливою, якщо серце її хвилюється безладними побажаннями; якщо добробут ближнього збуджує у ньому заздрість ; користолюбство змушує його домагатися чужого, а честолюбство та ненависть позбавляють душевного спокою. З цього випливає частина виховання, що має предметом освіту серця і називається вченими моральним вихованням.

Будь-яка думка, жива, життєздатна, неминуче переживає мислителя, який уперше її висловив, і продовжує свій розвиток після його смерті. Тому кожен, хто опанує її повною мірою, неминуче рухає її вперед. Навпаки, той«вірний» учень, який надто ревниво відстоює недоторканність думки свого вчителя, неминуче залишається позаду неї, бо, чіпляючись за букву, він втрачає дух, який рухається та розвивається.